6月26日第十三期学校文化专家集训营的召开已经进入倒计时，中国人生科学学会教育策划专业委员会刘佳瑞会长亲自带领的“班级文化建设”网络主题讲座已经进入了第三讲——《小组文化策划和内容提炼》。
在第一讲《班级文化主题提炼》和第二讲《班级文化理念内容提炼》结束后，许多老师都从实际出发，制定了属于自己的班级文化主题，并设计了主题文化下的班级文化理念系统。
看大家制定的班级文化可谓琳琅满目：“奇迹班”、“红梅班”、“自强不息班”、“自力·图强班”、“阳光班”、“琢玉班”……经过两次培训的启发，老师们可谓脑洞大开。
最令人感动的是林州陵阳中学的郭校长，尽管工作繁忙，郭校长为了学以致用，切身体验班级文化培育的过程，他专门虚拟了一个班级，以班主任的身份为这个班级设计了班级文化，并用精美的PPT进行展示，这种认真的学习态度成为大家的榜样。
在第三讲开讲之前，刘佳瑞会长仍然对大家提交的作业进行了精彩点评。刘会长指出：“要根据班级文化的主题给班级命名，当我们赋予班名不凡意义的时候，当班名承载着学生们的美好梦想时，当班名化为学生人生追求的力量的时候，孩子们就会尽一切努力维护班级的荣誉，呵护着属于他们唯一的名字，也会为班名不断提升自我素养，做最好的自己。”
出于管理的需要，每个班级都会对学生进行分组，小组文化正是第三讲的核心内容。刘佳瑞会长说：“一个班级能否被激活，关键是看每个小组是否被激活，每个小组文化的启航，才能带动班级文化之舟，乘风破浪。”
【设置小组的作用】
小组的设置对于班级管理有怎样的作用呢？刘会长告诉大家，小组文化建设好了，可以分担班级管理的很多工作量。同时，由于班内许多考核都是以小组为单位的，这会激发小组组员拼搏的动力，一些成绩薄弱的孩子为了维护小组荣誉会奋力拼搏，从而以集体的荣誉带动个人的进步。关于这点，哈尔滨马家沟的魏巍老师将在第十三期集训营中分享她所在班级的许多故事。
【小组的取名】
小组名字的选取，要与班级主题文化一脉相承。
刘佳瑞会长举例说，濮阳市油田十三小大家品质教育当中，有个“润之班”，以毛主席作为大家品质人物，班级的小组文化就是以毛主席经过的地方，或者诞生奇迹的地方来命名的。
【从小组文化到学校文化】
刘会长指出，小组文化做好了，班级文化就会非常有起色，班级文化做好了，学校文化才能彰显。但前提在于，学校的主题——“魂”要明确，各方面的内容相对完备，班级文化才可以落地。每个小组都要有自己的奋斗目标、宣言、任务，有个人提升的要求，还要有一些特色的要求等等。
【案例分享：虹学堂】
为了向大家展示班级文化建设的效果，刘会长分享了哈尔滨虹桥一小盛小鹏在班级文化培育方面的成果。盛小鹏老师所带领的班级在四年级，他的班级文化取名为“虹学堂”。
在“虹学堂”的主题下，盛小鹏老师为彩虹赋予很多含义：彩虹是色彩平衡的结果，在集体中，生活中只有学会平衡，才能点亮人生的绚丽；彩虹是一种积极健康的生活观，彩虹七种颜色象征着拥有全面的生活，才能精彩绽放；彩虹在雨后出现，经历风雨，坚毅乐观，才能成就最美的风景。
彩虹，蓝天因你而不同；虹学堂的学子，世界因你而精彩！
【像，不代表一样】
据刘会长介绍，为了提炼和创建“虹学堂”主题文化，盛小鹏老师用了足足两三个月的时间。他也鼓励大家，要付出时间和努力去打磨班级文化，只有做了，才能看到成果，付出的心血不同，呈现的结果也不同。
刘会长还幽默地展示了两张图片，告诉大家，“像，不代表一样”。
很多学校文化、班级文化建设，从外表看大同小异，但内涵不同。只有用心做出来的班级文化才能切切实实给班级管理带来改变，在6月26日即将开营的学校文化集训营，大家可以听到许多关于由班级文化建设而带来改变的故事。
好了，作业来了！
第一， 在班级主题文化确定后，细化小组文化，明晰小组文化内容，并细化。
第二， 思考自己作为班主任的独有主张，以及如何在班级中落实自己的主张？
