说谎、偷窃、逃学、攻击、学习注意力障碍、自控能力差、情绪不稳定、焦虑抑郁……很多孩子身上各种各样的问题让家长很头疼。
据权威资料显示：我国17岁以下青少年儿童中，至少有3000万受到不同心理问题的困扰。
孩子的这些问题是怎么来的呢？是他们天生品质差、能力弱吗？不，大多都是后天造成的。孩子对自我的认知来源于外界，尤其是自己的父母亲。
我们常说，家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件，当复印件不清楚的时候，原件一定有问题。
过分保护、过分监督、严厉惩罚、打骂等各种不合格的教育方式，都会导致孩子们承受挫折能力差、适应能力差。
如果说孩子是花朵，那么家长就是根，花长成什么样子，取决于根供给它什么样的养分。
家庭环境造就了孩子的品行，不良的家庭教育对孩子的伤害需要他用一生来治愈。6月2日（下周二）晚8点，张冠宁导师将带来问到家长公益讲坛第六讲《孩子的问题是怎么来的》。通过对四种家庭类型的分析，来讲解父母的做法如何对孩子的性格和行为产生影响。请预留出时间，准时守候在问到教育直播间，让专家带领我们去探寻那些满身问题的孩子到底怎么了？父母们平时是怎么对待他们的？父母应该怎么做才能培养出善良、有爱、坚强、乐观、阳光、自信的孩子？下周二晚8点，我们不见不散。
张冠宁老师是中国人生科学学会教育策划专业委员会家庭教育践行导师，问到教育平台孩子社会情感主讲教授。英国东尼博赞思维导图管理师、北京市家庭教育研究会会员，北京市妇联家庭教育专家团专家，北京小学丰台分校特聘学生成长导师，“十三五”中国教育学会重点规划课题参与者。
她查阅了大量的资料和案例，对不同年龄阶段孩子的心理问题和表现、家庭教育问题出在哪里以及父母应该如何对待孩子等内容有非常专业的研究，很多老师、家长听完她的课都感觉能够找到一种与孩子和谐相处、彼此成就的感觉。
发自肺腑的心得体会：
“张冠宁老师的培训，介绍了很多实用的管理班级、与学生交流换位思考的技巧、帮助学生正向引导的方法。正面管教作为一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，让更多的年轻教师们充分理解了可爱率性的宝贝们偶尔会出现的不良行为——叛逆、多动、哭闹、孤僻、自私、暴力……德雷克斯说过：“孩子需要鼓励就像植物需要水。”我们会继续用爱、关心和支持，让孩子们在一种和善而坚定的气氛中，学习自律、尊重、合作、责任感以及自己解决问题的能力”！
能量满满的课后感悟：
“在此次的培训中，老师们认真聆听了专家的讲解，积极参与各类体验活动，找出学生背后隐藏的需求，此次培训老师们受益匪浅，对于今后的教育教学有了更多的信心和方法。让教师在理想教育文化理念体系的支撑下，学习更多的教育管理技术，让老师成为理想教师，让学生成为自己，最终实现我们的教育愿景”！
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每周一小时，让家庭教育变得简单，让育儿方法变得有效，让家长教育路上不再孤单，让学校的教育不再孤立。