有幸聆听
有幸被田校长看中，有幸加入了刘会长组织的班级文化建设小群学习。
我明白了
1. 班级文化是学校文化的载体，是学校主题文化的彰显。
2.班级文化包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化。
3.文化主题的产生途径有两种，一种是自上而下，一种是自下而上。
4.班级文化主题的制定要依托于立德树人的理念人，以学校文化为根基，挖掘地域文化，根据教师风格和学生特点来体现师生个性。
困惑不止
1.我的班级文化是不是镜中花、水中月、空中楼阁呢？
2.我和孩子们一起经营的“奇迹班”是不是一个美丽的错误？会不会夭折呢？
3.我的班级文化怎么和学校的“善文化”相连，水乳交融呢？
发出求救
端午时节，我还是解不开心中的疙瘩，怀着试一试的心情，向刘会长发出求救信号。
及时接受诊疗
定心丸
这是班级文化主题提炼过程中出现的普遍现象。
问
1.听我讲奇迹班名称的故事。
2.了解奇迹班目前制定的班级愿景、班规、班级口号、班级公约等。
建议
1.联系田校长在群里讲一讲泊小善文化主题。
2.先群策群力。
方法
1.深挖“善”，本意为“良”“好”“驯善”，引申为“友好”“擅长”“赞许”“熟悉”。“善”涵盖的词语有向善、擅长、善于、精于。
2.奇迹班班级文化与学校办学愿景“玩出天性 学出名堂 活出精彩”联系。
得到真金
感动在心
1.我对“善”的理解太狭隘了，从不知引申，束缚了思维的发展。
2.我的“奇迹班”可以存活了，班级文化也找到根了，“良善成就品质” “绽放精彩 创造奇迹”。
3.我看了一遍又一遍，品了一遍又一遍，刘会长还为我的班级找到了向上生长的方向。“善积跬步’智’造奇迹”。
心情久久不能平静，真的希望“奇迹班”可以“智”造奇迹。