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10月25日,公益“微课堂”特邀嘉宾为您分享“追梦路上,学会选择”
发表时间:2018-11-30     阅读次数:


美国库克大学生涯体验教授及终身校长黄天中教授认为,生涯规划只谈某一个阶段是片段的,生涯规划最好是从幼儿就开始。

在小学初中开展生涯教育能更好帮助学生发现自身的兴趣、特长,并能有意识地进行保护和扶持,从而在他们幼小的心灵中点燃对起人生梦想的希望,为孩子获幸福美好的人生打下坚实的基础,同时也能有效克服目前学生动力不足,消极被动学习的状况。


【分享嘉宾:常自军老师】


常自军老师:濮阳市油田第六中学语文教师,班主任,中学高级教师。濮阳市劳动模范,优秀专业技术人才。省语文课一等奖获得者。全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”总课题组核心成员,参与编写《自主发展导航》《我的青春我做主》《梦想学堂》等生涯教育课程开发,主持河南省课题《初中生涯教育课程与实践研究》。


小编:


常老师,请您简单介绍一下“追梦路上,学会选择”这个课程有什么特点?


常自军老师:

这个课程不是我们平常听说的语文、数学等学科课程,是个跨学科的综合实践课程。这个课程的目的主要是针对初中生的学段特点,通过系列的活动实践,认识自我,提升自我,完善自我,初步具有规划自己生涯的能力,为自己的美好人生奠基。

我们开发的这个课程有三个特点:

第一、以追梦为灵魂,以自主能力培养为核心。

第二、以学生喜闻乐见的实践活动为主线贯穿始终。

第三、重视习惯的养成与训练。




小编:


常老师,生涯规划是不是职业规划?对小学初中生这么小的学生进行生涯教育是不是有点早啊!


常自军老师:

第一问题,生涯规划与职业规划有关连,但不等同,职业规划范围小,生涯规划是包含职业规划。第二个问题,美国库克大学生涯体验教授及终身校长黄天中教授认为,生涯规划只谈某一个阶段是片段的,生涯规划最好是从幼儿就开始。

在小学初中开展生涯教育能更好帮助学生发现自身的兴趣、特长,并能有意识地进行保护和扶持,从而在他们幼小的心灵中点燃对起人生梦想的希望,为孩子获幸福美好的人生打下坚实的基础,同时也能有效克服目前学生动力不足,消极被动学习的状况。

有那样的思想很正常,这是对生涯教育的一种误解,孩子的在小时候定的目标可能会改变,这不是生涯教育的失败,因为我们的目的是为了让孩子更好认识自我,是为了让学生有生涯规划的意识。



小编:

常老师,你能说一下一节生涯课程的基本环节和特点吗?


常自军老师:

目前这套书分四个部分,每节课分四个环节。一节课的四个环节分别是启智园、体验营,梦工厂,习得苑四个部分,启智园主要通过故事启迪学生领悟到这一节内容的重要性,体验营主要通过老师精心设计的活动让学生领悟到这样做的重要性,以及如何才能做好。梦工厂主要让学生结合自己的生活学习实际,思考规划如何做,以及课下采取的什么的措施。习得苑主要是让学生平时养成良好的习惯的训练。这个课程的核心是活动设计,这改变了过去单一知识方法传授的形式,这是灵魂有效的探索。





触动心灵的研修是最有效的研修,

触动心灵的教育,

是最有生命的教育。

10月25日,

让我们相约公益“微课堂”,

教策专委2群,

感受大咖的力量


【常老师工作照片】


我们每周都将有精彩内容分享给大家

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